随着互联网和人工智能技术的发展，已经越来越多的渗透在人们的生活中。如医疗机器人、工业机器人、语音识别与翻译、家庭用机器人等，这些在人们的生活与工作中都发挥着重要的作用，同时许多工作也都将被取代。
那么，在人工智能时代，学生应该具备怎样的能力，才能适应未来的社会发展需求呢？
人工智能时代，需要什么样的人才？
想要知道，未来需要哪些能力，就要先了解人工智能时代对人才的需求。根据上海交通大学alevel课程中心搜集了bbc基于剑桥大学研究者michael osborne和carl frey的数据体系分析了365种职业在未来的“被淘汰概率”数据，得出一个基本的结论，即如果你的工作包含以下三类技能要求，那么，你被机器人取代的可能性非常小。首先，社交能力、协商能力，以及人情练达的艺术尤为重要；其次，同情心，以及对他人真心实意的扶助和关切；创意和审美。
人工智能时代，学生应具备怎样的能力？
在人工智能时代，知识是开放的，机器能够“思考”，学生更需要的是如何从已有的知识中挖掘出新应用、新知识，通过已有知识学习新知识，培养和锻炼自主学习能力、提出问题的能力、人际交往的能力、创新思维的能力及筹划未来的能力。
自9月起，在山东卫视每天18:30《山东新闻联播》前播放的聚能教育集团的广告片，就是以“从天性发现个性，把潜力变成能力”为主题，鼓励学生从“认识自己”出发，顺应学生的天性，根据学生的学习兴趣与天赋秉异、态度与习惯、方法与解题能力、学习类型与性格特点，制定个性化辅导方案，让学生的天赋得以发挥出来，帮助孩子在学习中培养适应人工智能时代的能力，成为更好的自己，面对未来，迎接未来！
聚能教育集团个性化教学，注重能力培养
人工智能时代对学生的学习目标、学习内容、能力层级甚至心智模式，都提出了新的需求。在教学上，人工智能时代要以“思维教学”为主线，既强调基于认知能力的信息加工、分析综合、逻辑推理等高阶思维的培养，还要增加和突出计算思维、设计思维和交互思维的培养。具体落点上，要强调概念性知识、方法性知识和价值性知识的教学，要注重教原理、教统筹、教大观点、教元认知等不可替代的知识。据了解，许多学校和教育培训机构，都开设了编程、大数据分析等相关课程。比如，成立于2000年的聚能教育集团，就增设了趣味电路课、ai游学营等能力培养创新课程。
在管理上，通过人工智能，无论是宏观层面还是微观层面，都更容易做到精细化，可以根据每个学生的智力程度和思维习惯以及学习方式进行教学，实现真正的个性化学习和因材施教。聚能教育集团也搭建了为学生服务的“学科学能测评系统”、“聚能智慧教学云平台”，用大数据技术、ai智能技术，构筑起教师、学生、家长、培训机构高效互动的线上线下相结合的智慧教育生态圈，实现互联网技术、教学资源与课前、课中、课后场景深度融合，更好的分析学生的天性、发掘个性、培养能力，促进因材施教理念的落实！
人工智能时代，对人才需求正在发生结构性变化，从而对于培养人才的学校、教育服务机构也提出了新的要求。聚能教育集团相关负责人表示，在未来聚能教育集团将继续秉持“聚贤育能、日新月异”的企业精神，推动大数据、人工智能、深度学习等技术在教育领域的应用，不断迭代升级聚能教育集团教学服务，让科技赋能教育，助力学生获取知识、培训能力，勇敢走向新的时代！

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